В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей и с темными окнами
Обновлено: 25.04.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Система упражнений по теме
«Однородные и неоднородные определения»
Наибольшую трудность в предложениях с однородными членами вызывает пунктуация при однородных и неоднородных определениях. Чтобы решить, ставить или не ставить запятую между двумя определениями, следует прежде всего установить, однородные они или нет. Казалось бы, всё просто: между однородными определениями запятая ставится, между неоднородными – не ставится. Сложность заключается в то, что учащиеся часто не могут определить, какие определения однородные, какие неоднородные. Несколько определений, зависящих от одного и того же члена предложения и отвечающих на один и тот же вопрос, могут быть неоднородными.
Сравним: Огромный небесный свод висит над широкой, тёмной лощиной. – Огромный небесный свод висит над широкой тёмной лощиной. Это определения-синонимы, различающиеся тем, что в первом из них определения широкой и тёмной самостоятельно характеризуют слово лощина, а во втором предложении определение широкой характеризует словосочетание тёмной лощиной. Грамматическим средством различения тонкости смысла данных предложений служит только интонация: постановка логических ударений на каждом определении или только на одном.
Предлагаю систему упражнений для закрепления этой трудной темы.
УПРАЖНЕНИЕ 1.
Прочитать выразительно предложения и ответить на вопрос:
Почему в данных предложениях постановка запятых между однородными членами обязательна?
Ему хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего. Мы запили прозрачный, тёплый мёд ключевой водой и заснули. Что-то необыкновенно широкое, размашистое, богатырское тянулось по степи вместо дороги. Мой брат умный, честный, смелый. После грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. Короткие сумерки быстро сменились чудной, ласковой тропической ночью.
Обращаем внимание учащихся на то, что если определения характеризуют предмет с одной стороны (цвет, форма, величина и др.), не зависят друг от друга грамматически, но в одинаковой степени подчинены определяемому слову, то они однородные.
УПРАЖНЕНИЕ 2.
Найти однородные определения и установить, что они обозначают.
1.Тут были яркая гвоздика и красные, оранжевые и жёлтые лилии. 2.Производство хлопчатобумажных, льняных, шерстяных тканей значительно возросло. 3.В поленнице были сложены берёзовые, сосновые, осиновые дрова. 4.Гневно взметнув свои тысячи жилистых, корявых, мозолистых рук, вышел на улицу новый хозяин. 5.Она полулежала в красивой, изящной позе.
(1 – цвет, 2,3 – материал, 4,5 – качество)
Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон ( в разных отношениях), то есть выражают признаки, относящиеся к разным родовым понятиям. Неоднородные определения – это определения, первое из которых относится ко всему последующему сочетанию, а не непосредственно к существительному:
мельхиоровые чайные ложки (материал и назначение), маленькие золотые огоньки (цвет и назначение), маленькие карие глазки (размер и цвет).
УПРАЖНЕНИЕ 3.
Найти в данных предложениях определения и доказать, что они неоднородные.
На подоконнике колючий кактус цвёл жёлтыми красивыми цветами (цвет и качество). Большие страдальческие глаза его блестели нестерпимо (величина, качество). Белые пуховые облака таяли в ярких лучах весёлого солнца (цвет и материал). В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей (величина и высота, качество и материал). У порога дома Егорушка увидел новую роскошную коляску и пару чёрных лошадей (возраст и качество). Судно шло в цветущих узких берегах (вид и размер). Он выкуривал в день не менее фунта крепчайшего чёрного табаку (качество и цвет).
Иногда определения кажутся неоднородными, между ними нельзя вставить союз –и-; признаки, обозначаемые определениями, как будто различные. При этом одно из слов употреблено в переносном смысле – в качестве эпитета, чтобы ярче подчеркнуть выраженную им мысль. В подобных случаях и встречаются затруднения в пунктуации.
Сравним: Бледно-голубая стеклянная ваза украшала маленький столик.
Его бледно-голубые, стеклянные глаза разбегались.
В первом предложении определения характеризуют предмет с разных сторон, указывают на цвет и материал, следовательно, они неоднородны. Во втором предложении – разнородные определения, но они объединены общим понятием – ничего не выражающие глаза. Это делает их однозначными. Объединяющим признаком может служить сходство производимого впечатления, внешний вид, причинная связь.
Например:
Горькую, незаслуженную обиду простить трудно. (Незаслуженная обида всегда горька – слова горькая и незаслуженная показывают, почему трудно простить. – Связь причинная.)
УПРАЖНЕНИЕ 4.
Найти однородные и неоднородные определения. Объяснить их значения и расстановку знаков препинания.
Ночь была нежная, тёплая. У него была добрая, широкая, мягкая улыбка. На венчиках луговых цветов покачивались смуглые дикие пчёлы. В ясное ветреное утро Берестов выехал прогуляться верхом. Она смотрела на него своим бархатным, чёрным взглядом. Мне представили этого молодого тёмноволосого юношу. Сухой, горячий ветер нёс раскалённый воздух. Все страницы тетради были исписаны резким, упрямым почерком. В хорошую, ясную ночь выволакивали на берег сухой пень, накладывали на него хворост, поджигали и на самом стремени отпускали.
Обычно в роли однородных определений выступают одиночное определение, выраженное именем прилагательным, и следующее за ним распространённое определение или причастный оборот.
Например: Весёлый, сложившийся без нас вечер был в разгаре.
При обратном порядке определений, то есть если распространённое определение предшествует одиночному, запятая между ними не ставится.
Сравним: Сложившийся без нас весёлый вечер был в разгаре.
ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
1.Перестроить предложения так, чтобы между определениями ставилась запятая.
В скромно обставленном маленьком кабинете сидел человек. В это время они стали приближаться к почти повалившемуся на земле крохотному дому. Кое-где разорванный кожаный диван помещался между шкафами. В кухне стоял крытый клеёнкой деревянный стол. Плотно стоящие тёмные ели отражались в воде. Густо заросшие лесом небольшие островки как-то особенно гармонируют со спокойной гладью реки. На металлических частях машин лежала отливающая перламутром голубая изморозь. У него был хорошо отработанный быстрый шаг.
2.Распространить предложения однородными определениями.
Все реки запрудил……………………..лёд. ( Мелкий, сплошной).
…………….тучи лежали на вершинах окрестных гор. (Тяжёлые, холодные)
И всё это говорилось с…………………….улыбкой. (Умной, доброй).
В шагах ста от холма зеленела………………..осока. (Густая, пышная).
Хороша была………………….берёзка. (Развесистая, белоствольная).
На станции зажглись…………. и ………….огоньки. (Белые, красные и зелёные).
3.Распространить предложения неоднородными определениями.
Под одним из клёнов стояла ветхая скамья на заржавленных………лапах (чугунных). Запущенный……парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый). Осенью часто налетают порывистые……..ветры (холодные). Ксёндз носил чёрное………..пальто (длиннополое). Сутулый человек был одет в серый……….костюм (тонкий). Он поднялся по витой………лестнице (железной). Мы напились холодной……..воды (вкусной). Книга обладает колоссальной…………силой (притягательной). Большая…………тень виднелась рядом с домом (чёрная). Этот человек ходил всё лето в желтоватом………..кафтане немецкого покроя (полотняном).
ТЕСТ. ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
Отметить номера предложений, где ставится запятая.
1.У всех было бодрое радостное настроение.
2.Старинные каменные стены окружали крепость.
3.Сено издавало приторный слегка возбуждающий запах.
4.Он любил сильное решительное слово.
5.Снежные сугробы подёрнулись тонкой ледяной коркой.
6.Сахарный сладкий снежок прикрыл безобразие осени.
7.Случались весёлые грустные смешные дела.
8.Получалось нечто жуткое путаное и резкое.
9.Пронзительный резкий ветер сбивает стаи птиц в тёмную сплошную массу.
10.Затяжные угрюмые дожди в этом году начались очень рано.
11.Прямые стройные кипарисы окружали дом.
12.Тут тропинка снова постепенно ползла на отлогую длинную гору.
13.С берега нависла над водой высокая пирамидальная лестница.
14.Крепость была погружена в привычный мирный сон.
15.Частые старые и свежие следы то и дело пересекали дорогу.
16.Отец мой изредка присылал мне пачки синих полинялых ассигнаций.
17.Это был человек с взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами.
18.Я видел женщину молодую прекрасную добрую обаятельную.
19.Туда вела единственная песчаная дорога.
20.Подсыхающие сиреневые листочки тополей шевелились от ветра.
21.казалось, что мускулы растаяли от жары и остались только тонкие упругие нервы.
22.На хуторском глухом подворье стояла кузница.
23.Ветвистый лиловый зигзаг молнии перерезал небо наискосок.
24.Степь дышала глубокими ровными и могучими вздохами.
25.Перед ним расстилалась пенистая морская даль.
26.Блеснул из-под ресниц лукавый женский взгляд.
27.В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.
28.Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью.
29.Это были слабые робкие попытки матери приобщить меня к музыке.
30.Он писал просто и легко, соединяя живой рисунок с чистыми сочными красками.
Ключ к тесту:
Латыпова Римма Закировна, учитель русского языка и литературы
Муниципального общеобразовательного учреждения «Ижевский естественно-гуманитарный лицей «Школа 30».
Тип речи - повествование. Служебные части речи - предлоги (в, под, с), союзы (да, и, чтобы), частицы (не).
Новые вопросы в Русский язык
И. Упражнение 2.Продолжите предложения, поставив словосочетания медвежья берлога, волчье логово, заячий след в нужной грамматической форме. he Передо … мной . Я остановился возле . Я подошёл к . . Я смотрю на . , Я нахожусь рядом с . . Я вспоминаю о .
СРОЧНО Подчеркнуть наречия 1. Спортсмены отправились на пробежку рано , чтобы поддерживать себя в форме. 2.В походе нам было легко. 3 .Мы всегда помог … аем пожилым людям . 4 Ребята весело проводили время, наслаждаясь поездкой. 5.Маленький щенок преданно смотрел на меня, и я не смог не взять его к себе домой. 6.Туристы отправились на экскурсию в музей , который находился очень далеко. 7.Солнце светило ярко.
Проспрягайте глаголы поесть, создать. Употребите их в сложных предложениях, используя союзы потому что, и.
В каждой строке подчеркните лишнее слово. Как называется часть речи, к которой принадлежит четвертое лишнее? Надпишите над союзами, которые они по стр … оению. 1. Да, или, потому, на. 2. О, или, но, чтобы. 3. В, чтобы, и, если бы. 4. Потому что, однако, зато для. 5. Поза, меж, над, и.
Выбери ССП ( букву). а) Как тяжёлое сумрачное покрывало, с гор начал спускаться туман. б) Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье тём … ном. в) За окном шуршит и плещет дождь, смывая поблёкшие краски лета. ➤ Составь и запиши ССП____________________________ 2. Выбери ССП с разделительными отношениями( букву) а) На нас глядели звёздные миры, и ветер трогал жёсткую траву. б) А на поле с клевером запах мёда и дождей, а за красными холмами тащит ветку муравей. в) Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дола возмутит ➤ Составь и запиши ССП с соединительными отношениями_ 3. Выбери СПП ( букву) а) А ещё не бывало такого зеркала, чтобы мир полностью отразился в нём. б) Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора. в) В его холодном свете был хорошо виден каждый лист, падавший с осин и берёз в озёрную воду. ➤ Составь и запиши СПП____________________________ 4. Выбери СПП ( букву) с обстоятельственными отношениями. а) Где к родине любовь вскипает, там сила вражья отступает. б) И ночь в награду нам насыплет звёзд, каких на свете нет уже нигде. в) Молодость счастлива тем, что она имеет будущее. ➤ Составь и запиши СПП с определительными отношениями. 5. Выбери предложение ( букву) с прямой речью. а) Н. Гоголь сказал: “ нет слова, которое было бы так замашисто, бойко… так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное слово”
Письменно образуйте все формы сравнительной и превосходной степеней сравнения данных прилагательных по образцу: мудрый, главный, светлый.
186 . Прочитайте отрывок из повести «Степь». Обратите внимание на количество имён прилагательных в тексте. Почему, по вашему мнению, текст насыщен различными прилагательными?
Составьте таблицу «Разряды прилагательных», впишите в неё прилагательные из текста, указывая их непостоянные признаки.
Определите синтаксическую роль прилагательных в первом предложении.
В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей и с тёмными окнами. Этот дом назывался постоялым двором, хотя возле него никакого двора не было и стоял он посреди степи, ничем не огороженный. Несколько в стороне от него темнел жалкий вишнёвый садик с плетнём, да под окнами, склонив свои тяжёлые головы, стояли спавшие подсолнечники. В садике трещала маленькая мельничка, поставленная для того, чтобы пугать стуком зайцев. Больше же около дома не было видно и слышно ничего, кроме степи. Едва бричка остановилась около крылечка с навесом, как в доме послышались радостные голоса — один мужской, другой женский, — завизжала дверь на блоке, и около брички в одно мгновение выросла высокая тощая фигура, размахивавшая руками и фалдами. Это был хозяин постоялого двора Мой-сей Мойсеич, немолодой человек с очень бледным лицом и с чёрной, как тушь, красивой бородой. Одет он был в поношенный чёрный сюртук, который болтался на его узких плечах, как на вешалке, и взмахивал фалдами, точно крыльями, всякий раз, как Мойсей Мойсеич от радости или в ужасе всплёскивал руками. Кроме сюртука, на хозяине были ещё широкие белые панталоны навыпуск и бархатная жилетка с рыжими цветами, похожими на гигантских клопов.
Мойсей Мойсеич, узнав приехавших, сначала замер от наплыва чувств, потом всплеснул руками и простонал. Сюртук его взмахнул фалдами, спина согнулась в дугу, и бледное лицо покривилось такой улыбкой, как будто видеть бричку для него было не только приятно, но и мучительно сладко.
— Ах, боже мой, боже мой! — заговорил он тонким певучим голосом, задыхаясь.
(А. Чехов)
1. Сколько микротем можно выделить в тексте? Приведите доказательства.
2. Определите тип речи текста. Аргументируйте свой ответ.
3. Укажите способ связи предложений. Какой схеме соответствует текст?
4. Назовите лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений. Выпишите их.
5. Докажите, что этот текст относится к языку художественной литературы. Приведите аргументы.
6. Какие выразительные средства языка использовал писатель в этом небольшом отрывке, чтобы показать смену действий, настроения? Приведите примеры.
7. Чем выражены сравнения в тексте? Охарактеризуйте их.
8. Какой частью речи выражены выделенные слова? Какова их роль в тексте.
На этой странице вы сможете найти и списать готовое домешнее задание (ГДЗ) для школьников по предмету Русский язык, которые посещают 10-11 класс из книги или рабочей тетради под названием/издательством "Учебник", которая была написана автором/авторами: Гольцова. ГДЗ представлено для списывания совершенно бесплатно и в открытом доступе.
РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА Память о них – это сам Краснодон Памятник «Клятва» был открыт на центральной площади города Краснодона 12 сентября 1954 года в э … тот день перед взорами тысяч людей он впервые предстал во всем своем величии его авторы создали эмоциональное, глубоко волнующее произведение на памятнике изображены молодогвардейцы Олег Кошевой, Ульяна Громова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин и Любовь Шевцова только что прозвучали слова торжественной клятвы впереди – борьба наполненная риском и смертельной опасностью вот почему так сосредоточены и суровы лица ребят каждый из молодогвардейцев наделен авторами памятника сугубо личными индивидуальными чертами знакомыми нам по книгам фотографиям отчаянно смелые Сергей Тюленин и Любовь Шевцова мечтательный Иван Земнухов поэтически одухотворенная Ульяна Громова мужественный Олег Кошевой такими герои запомнились всем кто их знал такими останутся на постаменте перед последующими поколениями. Особенно красив и величествен памятник ночью, выхваченный из темноты лучами прожекторов. Когда смотришь на него, то кажется, что на пьедестале не просто скульптуры, а живые люди. Вот-вот оживут они, и над площадью, над городом торжественно прозвучит: «Клянусь мстить беспощадно за сожженные, разоренные города и села, за кровь наших людей, за мученическую смерть 30 шахтеров-краснодонцев. И если для этой мести потребуется моя жизнь, я отдам ее без минуты колебания».
Помогите сделать изложение Ко всем своим родным Некрасов относился тепло и сердечно, Он искренне любил своих братьев и сестру, всегда им помогал слов … ом и делом, когда это было необходимо. «Милый и добрый брат!» – так неизменно начинал он свои письма к Федору. Но самые теплые чувства великий русский поэт испытывал к матери. Елена Андреевна была удивительно мягкой, доброй, прекрасно образованной женщиной. Она – полная противоположность своему мужу, который был человеком грубым и ограниченным. Все женщины, когда не было дома барина, шли к Елене Андреевне за советами, лекарством. Она с каждой крестьянкой поговорит, поможет решить любую проблему. Всю свою нерастраченную любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям. Она серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла для них на фортепиано. Некрасов писал, что она была певицей с удивительным голосом. Ей приходилось предпринимать почти героические усилия, чтобы оградить детей от дурного влияния отца-деспота. Маленький Николай был горячо привязан к матери. Елена Андреевна стала и первой ценительницей его ранних стихов. Маме хотелось, чтобы ее сын стал образованным человеком. Она посоветовала ему поступить в университет. Елена Андреевна считала, что образованность приобретается именно в университете, а не в специальных школах, куда его намеревался определить отец. На всю жизнь сохранил Некрасов в душе светлый облик матери. В своих стихах он запечатлел ее образ. Он замечает печальный ее взор, тихий шаг, бледную руку, ласкающую его. О ней писал поэт в стихотворениях «Родина», «Рыцарь на час», незаконченной поэме «Мать». С нежностью говорил о маме: «Ангел, ангел она у меня была. Все, что есть хорошего во мне, от нее». (Н.Якушин)
Выписать из рассказа И.Шмелева "Как я стал писателем" предложения 1. Простое осложненное однородными сказуемыми. 2. Простое распространенное, неосложн … енное. 3. Сложное предложение. 4. Предложение с обращением. 5. Предложение с обособленным определением. В каждом предложении подчеркнуть грамматическую основу.
1.Спишите, раскройте скобки, правильно употребляя существительные и прилагательные. Вопреки (прогноз) метеорологов погода установилась хорошая. Соглас … но (приказ) директора ученики будут проходить практику на заводе. Благодаря (обильные дожди) в нашем лесу появились грибы. Поступать наперекор (здравый смысл). 2 Составить предложения так, чтобы слова писались по-разному. 1) (в) течени. 2) (на) счёт 3) (в) продолжени. 5)(в) следстви. 3.Спишите. Над выделенными словами надпишите: предлог или другая часть речи. 1)Я знаю этот лес вдоль и поперёк. 2)Тропинка шла вдоль обрыва. 3)Мы говорили много и (в) пустую. 4)Мы вошли (в) пустую комнату.5)Пошли в поход, (не)смотря на 4.Спишите, исправив ошибки. 1)Многие люди любят поговорить за жизнь. 2)Сестра уже вернулась с магазина. 3)Водитель предложил оплатить за проезд. 4)Сегодня 6 уроков согласно расписания.
Помогите пожалуйста Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова. Вокруг было хмуро. Мутное ни__кое (_____________) небо моросило мелким робки … м д__ждём.\(_____________\)Ненас…ный \(____________\) осенный день неприветливо гл…дел (______________) на грус…ную \(________________\) землю. Было ещё не поз…но \(_____________\), но волны сумерек уже зат…пляли (_____________) всю окрестность. Чудес…ные (____________________) воспоминания о прошедшем лете вдруг нахлынули на меня
Добрый день! Хотелось бы узнать, как определять где в предложении предлоги, а где наречие, деепричастие и т.д. Кто сможет подробно рассказать о предло … гах?
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в кото- рых выделенные слова являются союзами. 1) и что(бы) не говорил отец, сын всегда внимательно его сл … ушал. 2) Птицы то(же), как и мы, привыкают к звукам машин. 3) (От)того что светило солнце, у всех было хорошее на- строение. 4) Недалеко (от)того места, где мы встретились, находилась часовня. Ответ:
1. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Над нами теперь торжественно шумели темно-зелеными вершинами красивые стройные кедры.
2) Я запутался в поводках упал и они разбежались.
3) Пастуший сезон кончился и пастух был озабочен поисками работы на зиму.
4) Безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.
5) Пушкинские рисунки намного превосходят в свободе и живости иллюстрации его современников.
2. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В каждом листочке подорожника сверкает крупная драгоценная капля.
2) Теперь откройте в учебниках карты номер три и пять сравните их и попробуйте разделить территорию страны на экономические районы.
3) Он двигался вскакивал вглядывался через плечо кучера вперед.
4) Во все стороны высоко разлетелись мелкие брызги и среди этих брызг на мгновение возникла крошечная радуга.
5) Прохожие сидят дома и не показывают носа на улицу.
3. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Не только в настоящем но даже в будущем им улыбалось счастье.
2) Багрец и золото лесов и рощ редеют осенью.
3) Мокрые тяжелые грозди душистой сирени от влаги к земле клонятся.
4) Абогин тяжело и широко шагнул на середину гостиной согнулся и потряс кулаками.
5) Пахнет молодой травкой дымом плесенью всевозможной дрянью степью и чем-то этаким особенным.
4. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) На письменном столе сидел большой пушистый серый кот и спокойно глядел на суету немигающими жёлтыми глазами.
2) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
3) Долго задерживаться на лугу было опасно и они наугад подались по перелескам на запад.
4) Они уже раза три обменялись рукопожатиями и хозяин раза три собирался отворить дверь а гость всё не мог закончить мысль.
5) Под знойным солнцем иссохшее дерево источало слабый запах не то смолы не то краски.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) На нем была новенькая синяя сатиновая рубашка и черные штаны.
2) В траве стрекотали кузнечики а в воздухе жужжали слепни мухи.
3) И день и ночь жуки-древоточцы прилежно грызли деревянные стены дома.
4) Спать она легла поздно а в понедельник вскочила ни свет ни заря и тут же кинулась к телевизору.
5) Роскошь гостиной приятный полумрак и само его присутствие в незнакомом доме не трогали его.
6. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.
2) Ни жизненные перипетии ни привилегированное положение в свете не смогли переделать характер Г. Р. Державина.
3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользнёт из комнаты.
4) Дружинник надеялся на соседей как слева так и справа чувствовал их поддержку.
5) Перед глазами Лёньки разорвалась туманная завеса и открылась необычная картина.
7. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) На вольном просторе блеск и движение грохот и гром.
2) Скоро он превратился в типичного уездного чиновника.
3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая Римская империя.
4) Человек велик и прекрасен и полон стремлений.
5) Художники и скульпторы объединились и создали свою ассоциацию.
8. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Что ж вы смирнёхонько сидите да небо коптите зря?
2) Мы проводили мрачную и грустную зиму в нашем старом покровском доме.
3) И меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в глазах.
4) Зазеленели деревья и вскоре расцвели подтопленные луга.
5) Первые лучи солнца озарили и берег и море.
9. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.
2) Не вы ль сперва так злобно гнали его свободный смелый дар?
3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.
4) Представители интеллигенции всегда стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.
5) И рабочая одежда и резиновые сапоги были сложены в углу комнаты.
10. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) О роли собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.
2) Летом на лесных опушках расцветают цветы и появляются ягоды земляники.
3) После темного деревянного барака новый светлый каменный дом покажется дворцом.
4) На улице раздавались стук топоров и молотков визг пил и рубанков.
5) И на столе и на рояле лежали охапки белой сирени.
11. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Нежданов глядел слушал втягивал воздух сквозь раскрытые похолодевшие губы.
2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.
3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.
4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.
5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.
12. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать журналы за прошлые годы.
2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века.
3) В холодное осеннее ненастье к длинной избе подкатил закиданный грязью тарантас с поднятым верхом.
4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.
13. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Осенью улетели грачи а зимовать остались смелые воробьи.
2) Она снилась ему довольно часто и в такие дни он по ней сильно скучал и даже забывал короткой детской памятью.
3) Хозяйка поглядела на нее и вспомнила свое прекрасное девичье время и свой первый бал.
4) Она в этот день встала в 8 часов утра и целый день находилась в лихорадочной тревоге и деятельности.
5) Не только в госпиталь но даже близко к санчасти его не подпустили.
14. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
2) Они встречались почти каждый день пили чай и говорили о том о сем.
3) Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги.
4) Батюшка прочел его со вниманием положил перед собою на стол и начал свое письмо.
5) Она не была похожа ни на Людмилу ни на Ирочку ни даже на Серафиму.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей.
2) В конце октября или в начале ноября этот оригинальнейший уголок пестрой русской империи начинает жить своеобразной жизнью.
3) Кум стоял ни жив ни мертв.
4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое и стали лучшим средством передвижения.
5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и сразу стало свежо.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом то полыхают на чёрных тучах.
2) От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.
3) Современный русский литературный язык богат устойчивыми словосочетаниями.
4) Через пять дней после их единственного и незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького сосед подарил Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт.
5) Болото было неглубоким и Лиза успела успокоиться и даже повеселела.
17. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Суриков явился не только наследником но и великим новатором русской исторической живописи.
2) Высокие столетние сосны будто сами расступились перед путешественником.
3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и забвение широкая популярность и непонимание.
4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей Куинджи.
5) На выставке картин Куинджи выступали художники и горячо спорили критики.
18. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей.
2) Илья Репин любил называть себя «посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё громкое имя.
3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах.
4) После чемпионата мира по футболу радовались и тренер и футболисты и болельщики команды.
5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа.
19. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Мне жилось плохо и я часто плакал тайком.
2) Мы мало знаем о характере Аносова и его привычках о страстях этого человека и его заблуждениях.
3) Кое-где при дороге попадаются угрюмая ракита да молодая берёзка.
4) На подоконнике колючий кактус цвел желтыми красивыми цветами.
5) А в лесу трубит рог и раздаются крики загонщиков.
20. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) У каменных колодцев часами судачат о своих маленьких хозяйских делах худые большеглазые гречанки.
2) Месяц и звёзды кротко и ясно смотрели на спящее село и лес.
3) Как мой отец так и дедушка не поддержали решение матери уйти с работы.
4) За стеной выл ветер и грозно шумело море.
5) Уже давно смерилось и мне отчаянно захотелось вернуться в тепло и уют.
21. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В утреннем воздухе звенели птицы и голова была полна романтических историй.
2) Всё блестит нежится и страстно тянется к солнцу.
3) На заросшей ромашками поляне перед домом была туго натянута белая волейбольная сетка.
4) Под огромным старым клёном росли фиалки и стелился по земле вьюнок.
5) Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии начинала звучать музыка.
22. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги.
2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать.
3) Многочисленная и разнородная по своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам.
4) Косой серебряный луч отлого скользнул по воде и надвое рассек туман.
5) Любовь гоголевской эпохи — это и вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова.
Читайте также: